根据《关于组织参加“言传身教，教书育人—课程思政之内涵与实践”专家指导会的通知》（应科院师发〔2022〕25号）文件工作安排，为推动我部教师课程思政建设水平，促进教师教学能力的全面提升，教学部于2022年4月27日下午14：30召开了“言传身教，教书育人---课程思政之内涵与实践”线上研讨会，会议由教学部教务科长邵倩茹主持，教学部主任、教务科全体人员及教研室主任参会。

本次会议各教研室主任就自己在线上参加叶志明教授的“言传身教，教书育人—课程思政之内涵与实践”报告会中学习到的一些经验发表了自己的体会。

大学英语教研室主任刘锦莲在发言中表示，叶教授在报告会中提出，课程思政的关键在于教师，立德树人才是本质，教师要把课堂思政融入到教学中，不要为了思政而思政。

就业创业教研室主任苗云婷在发言中表示，在听了叶教授的报告后，走出了课程思政的误区，对课程思政和课堂思政有了更清晰的区分，教师要做到言传身教就要要先内化思政，再去影响学生。

责任动力学教研室主任王竞雯在发言中表示，叶校长的培训非常精彩，听完后受益匪浅，认为今后的教学过程中要进一步加强自身的养德修为工程，要不断提高自身的内涵，才能更好的服务学生。

数学教研室主任万林孙在发言中表示，教书育人是对教育过程的描述也是对目标的描述，是课程思政价值观与方法论的统一。在今后的教学中要充分挖掘高等数学课程的思政元素，并有效的运用在实际教学中。

物理教研室主任卢永林在发言中表示，课程思政要结合思政元素，让学生更好的理解和内化思政。其次要加强与学生之间的交流和沟通，让学生愿意学并在潜移默化中吸收思政元素。

实用英语教研室主任万菲在发言中表示，课程思政建设应该围绕全面提高人才培养能力这一核心，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。

会议中，教务科长邵倩茹强调教学部教师要把课程思政纳入教学日常管理，恪守教师职业道德，树立“育人为本，德育为先”的意识，加强思想政治理论学习。

会议最后，魏斯民主任就此次研讨会做了总结：教师要持有认真学习和积极向上的态度，切实做到“言传与身教相统一、教书与育人相统一”。教师要严谨教学风范，严以律己，把教书和育人结合在一起，正确引导好学生的学习方向和生活方向。