为进一步落实立德树人根本任务，着力推进学校内涵式发展，提升应用型人才培养，有效实施“三元育人”教育理念，以“养成教育”促进我校学风建设，培养新时代全面发展的应用型人才，4月14日晚，“学生养成教育工程”学生座谈会在行知楼220室举行。参加本次座谈会的有学工处副处长陆玮及各学院学生代表。

会议由大学生素质养成指导中心负责人周淑凡主持召开，周淑凡向大家介绍本次养成教育交流会的目的：加强疫情期间学生对养成教育的学习，相互交流，并做出榜样的表率作用，推动养成教育的高水平发展。

座谈会上同学们都积极发言，相互分享了自己的经历，提出自己所学习到的经验，对养成教育纷纷表达出自己的看法与见解。

现代管理学院的邓佳宇说到，他是一名退伍的军人，在学校成为了青年突击队的一员，在抗疫情中他也在努力做出自己的贡献，让自己发一份光，发一份热。他认为养成教育的意义是促进我们朝更好的方向去发展，因此可以多组织和策划一些有意义的活动等，或许可以让学生们找到自己热爱的，有意义的事情。只有多进行活动的开展，才能让同学们更好地知道养成教育组织的意义与目的，会让同学们知道很多事情都是为自己而努力的。

人工智能学院的王嘉捷认为坚持才是我们学生最需要的一个好习惯，他们说养成教育的开展是我校特色，能更好的为学生们加强自我管理的能力。要让同学们善于发现自我不足之处，借东风，借养成教育活动这个东风，更好的完善自我。开展晨跑晨练，班委带头养成好习惯，推动正能量的积极向上的发展，同学之间也要进行相互监督

教育学院的彭琪说自觉自愿是最重要的，从自身做起，去做运动，看书籍等。从思想上开启对习惯的认知，从品性上去完善这方面，而在自己的价值观上也可以对养成教育有更好的理解，从思想深处引导。

会后，陆玮老师总结到行为养成就是自觉意识下的实践,每天有目标地做,自觉地坚持做,从一点一滴做起、从一言一行做起,养成多种好习惯。知道为知,体道为德;学到的是知识,内化的才是素质，把学习到的道理和知识内化为自身的素质,这种内化就是感受、体验的过程,就是行为养成的过程，作为即将迈入社会的大学生，我们更应该去养成这些让我们受益终生的好习惯。在座的各位应该积极发挥榜样的带头作用，帮助更多的同学消除困惑，明白学校举行养成教育的意义，带领全体同学践行自身的养成教育，让每个人都能有所收获。